學校專業(yè)不同，收費情況就可能會有所不同。具體不同的原因，在于教育過程中可能用到的教育資源不同。不同專業(yè)培養(yǎng)的方式不同，就會造成培養(yǎng)過程中運用的資源情況不同，這些不同就構成了其收費情況的不一致。
鶴壁工業(yè)中專收費
| 專業(yè) | 收費 |
| 數(shù)控技術應用 | 0元/年 |
| 計算機應用 | |
| 汽車車身修復 | |
| 電子商務 | |
| 學前教育 | |
| 旅游服務與管理 | |
| 電子商務 | |
| 老年人服務與管理 | |
| 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食 | |
| 美容美體 | |
| 通信技術 | |
| 汽車車身修復 | |
| 汽車美容與裝潢 | |
| 計算機動漫與游戲制作 | |
| 模具制造技術 | |
| 數(shù)控技術應用 | |
| 計算機應用 |
鶴壁工業(yè)中專獲得證書
目前，專業(yè)課教師已有百分之八十取得高級職業(yè)資格證書。“雙師型”教師隊伍的建設，為學校提高專業(yè)技能教學水平奠定了良 好的基礎。學生參加省專業(yè)技能比賽，服裝專業(yè)連續(xù)二屆獲團體一等獎，電子專業(yè)獲團體一等獎，旅游專業(yè)獲團體二等獎，在全國第八屆青少年發(fā)明大賽中，韓延濤同學發(fā)明的《節(jié)能延壽燈座》獲銀牌，親赴香港領獎。
此外，學校重視培養(yǎng)“雙師型”教師，要求教師在完成教學任務的同時，必須取得相應的專業(yè)資格證書，鼓勵教師利用節(jié)假日到工廠參觀實踐，在生產(chǎn)實踐中提高專 業(yè)技能水平，積累實際技能與經(jīng)驗。
編者總結
學校的收費情況都是依據(jù)其提供的學習條件設置的，根據(jù)自身情況，合理的選擇相應的方向是重要的。只有自己愿意學習并努力，才能真正的學有所獲，才能有更多的選擇與發(fā)展，有更美好的生活。
