梅州較好的中職學(xué)校有：梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校、梅州職業(yè)技術(shù)學(xué)校、梅州城西職業(yè)技術(shù)學(xué)校、五華縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、五華縣技工學(xué)校、平遠(yuǎn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、梅州較好的中職學(xué)校

【注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)】

二、梅州較好的部分中職學(xué)校簡(jiǎn)介

1、梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校

廣東省梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校、梅州市理工學(xué)校是雙校一體辦學(xué)體制的公辦國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校。學(xué)校落于梅州市區(qū)，辦學(xué)歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、人才輩出，并向全市的梅江區(qū)、梅縣區(qū)、興寧市、大埔縣、豐順縣、五華縣、平遠(yuǎn)縣、蕉嶺縣2區(qū)1市5縣招生。梅州市唯一的廣東省示范性建設(shè)中職學(xué)校，是省教育廳與梅州市委市政府共同打造的超萬人的國家級(jí)示范性學(xué)校。

梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校現(xiàn)有教職工303人，專任教師全部達(dá)到本科及以上學(xué)歷要求，高級(jí)職稱教師48人，講師79人，雙師型教師占專業(yè)教師70%。教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，在梅州市中職學(xué)校教學(xué)常規(guī)評(píng)審中連續(xù)榮獲第一名，“并行式課程模式”被教育部指定為同類學(xué)校示范模式。

梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校教學(xué)建設(shè)

教學(xué)、生活設(shè)施完善，有教學(xué)樓3棟，慶麟大禮堂1座，學(xué)生宿舍10棟，圖書館1棟(藏書16萬冊(cè))，有融教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)于一體的科學(xué)館1座，有400米8條跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，有1000M先進(jìn)的校園網(wǎng)，電腦600臺(tái)，現(xiàn)代氣息濃。有汽車維修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、電子電工實(shí)驗(yàn)室、金工實(shí)驗(yàn)室、電腦維修組裝室、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間、長青園林綠化工程公司、畜牧場(chǎng)、苗木場(chǎng)等實(shí)訓(xùn)基地。

2、平遠(yuǎn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

平遠(yuǎn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹

平遠(yuǎn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于平城南大門，距縣城5公里，占地面積3.46萬平方米，建筑面積1.1萬平方米。平遠(yuǎn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1987年，目前學(xué)校是集職業(yè)高中、技工、中專及短期技能培訓(xùn)的綜合教育實(shí)體。

學(xué)校管理嚴(yán)格、科學(xué)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。近年來，多次被市委市政府、縣委縣政府和相關(guān)部門授予市“職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、市“五四紅旗團(tuán)委”、縣“先進(jìn)基層黨組織”、“德育工作先進(jìn)單位”、“維穩(wěn)及綜治先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào),贏得了社會(huì)各界的充分認(rèn)可和廣泛的贊譽(yù)。

平遠(yuǎn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校堅(jiān)持“厚德、精技、勵(lì)學(xué)、創(chuàng)新”校訓(xùn)，秉承“愛生、善教、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，緊扣“面向市場(chǎng)，服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，探索出“招生即招工，上學(xué)即上班、就讀即就業(yè)”的辦學(xué)思路，拓寬辦學(xué)渠道，促進(jìn)強(qiáng)校聯(lián)手、校企融合。抓住“感恩、包容、團(tuán)結(jié)、向上”的榕樹文化精神，培養(yǎng)有包容胸懷和開拓視野的人才，要求學(xué)生做好“職中學(xué)生一、二、三”，形成特色鮮明的校園文化。牢固樹立職業(yè)教育是更需要愛的教育，中職沒有差生，只有進(jìn)步生、特長生、可塑生，要追求“品高、技精、遠(yuǎn)行、有成”的目標(biāo)，在師生中形成“尊重、和諧、友愛、互助”的生活方式。