安徽省宿州市第一職業高級中學就業質量怎么樣？

職業教育的重點是培養技能人才，職業學校發展的關鍵是抓好就業工作。一職高在指導學生就業，抓好畢業生安置方面做了大量工作，取得了可喜的成績。

一、重視就業指導教育，促進畢業生盡快適應社會需求

上職高的學生在入學前對自己所學的專業并不熟悉，僅僅是通過媒體、親友或老師略有了解，缺乏理性認識。同時，在校所學專業知識、專業技能與企業的實際崗位需求存在一定程度的差異。怎樣讓學生盡快地適應市場，把自己所學的專業知識運用到工作崗位上去，成為擺在學校面前的重要課題。為此，學校建立了一套從入學到畢業全程化的就業指導服務體系，具體制定了各年級學生就業指導方案，安排既懂教育又了解學生心理，同時了解企業需求的教師深入到教學一線進行職業指導。從轉變學生的就業觀念、做好職業生涯設計、面試技巧，到怎樣處理就業過程中遇到的挫折、困難，怎樣適應社會環境以求生存發展等進行全面指導。通過組織專題報告會，請往屆有成就的畢業生來校談就業體會等形式，使學生能正確面對就業市場，及時調整就業心態，從容應對就業過程中出現的挫折和問題。

二、重視安置前考察，優化就業后服務，保障就業待遇

多年來，一職高輸送學生前，都由學校主要領導帶領安置辦的同志親自對企業進行考察，考察企業的廠容廠貌、工作環境、食宿條件、工資待遇、醫療衛生保障、生產安全規范程度以及社會福利保險等。認可的企業，學校才把畢業生輸送過去。

另外，學校還建立了畢業生跟蹤服務制度，跟蹤時間為：一個月內及時跟進，三個月內一次回訪，一年之內不定期看望。及時了解和掌握學生就業后的情況。為了畢業學生的發展和學生利益不受損害，學校向社會承諾了：“畢業生安置六不送”，即：條件差的企業不送，技術含量低的企業不送，工資待遇差的企業不送，安全無保障的企業不送，勞保福利差的企業不送，對學生身心健康有害的企業不送。從而保障了就業學生的利益不受損害。

三、“訂單式培養”見成效

培養創新型管理人才和高素質的員工隊伍，實施“科技興企”、“人才興企”是企業發展的目標。抓住這一需求，宿州一職高積極探索專業建設和育人新模式，結合“實踐育人”、“工學結合”，實施“訂單式培養”取得了一定效果。

2005年，一職高舉辦了“2005—2010年畢業生供需洽談會”，2006年，又成功舉辦了“校企合作、訂單式培養簽約會”。會上校企雙方達成共識，學校與數十家誠信企業簽訂了“訂單式培養”協議，共同制定培養計劃。使一職高畢業生的就業渠道進一步拓寬，就業質量進一步提高，對口就業率逐年提升，同時也提高了宿州一職高在江浙一帶的知名度。

2006年12月至2007年3月，一職高計算機、電子技術、應用機電一體化、機修、數控等專業近千名學生，被六豐機械、恒力化纖、上海達豐電子、昌碩電子、寧波港聯電子、江蘇天工集團、蘇州大毅科技、江蘇沃得集團、昆山緯創資通、裕豐精密機械等簽約企業錄用。