青島濱海學院概況

青島濱海學院始建于1992年，1999年被國家教育部批準為專科層次普通高校，2005年被國家教育部批準升格為山東省首批民辦本科院校。

學院下設基礎部、大專基礎文科部、大專基礎理科部、綜合學院、國際合作學院、國際商學系、經濟管理系、計算機科學技術系、機電工程系、信息管理系、藝術系、東語系、西語系等15個院系部，共開設30個本科專業及專業方向和38個專科專業。

現有全日制在校生15000余人，其中外籍留學生100余人。

青島濱海學院教育改革

學院以“開拓、勤奮、坦誠、務實”為校訓，以“自立、自強、自尊、自愛”為校魂，以“人人有才，人人成才”為辦學理念，以“要學做事，先學做人”為育人理念，以“以人為本，追求每個人的個性發展和充分發展”為管理理念。

自1992年建校以來，學院始終將教育教學質量作為生命線，不斷推進教育教學改革。

在全省民辦高校中率先獲得接收留學生資格，推行學分學績制。先后被省高校工委、省教育廳評為“文明校園”、“德育工作優秀高校”、“高職高專骨干示范性學校”、“思想政治教育工作創新集體獎”;2005年被國家教育部批準為山東省首批(兩所)民辦本科院校;被授予山東省技能人才培訓鑒定基地和青島市高技能人才培訓基地。

青島濱海學院人才培養

學院以“要學做事，先學做人，做人做得人人喜歡你，做事做得人人需要你”為育人理念，始終認為德的教育是影響人一生的教育，從而高度重視德育在教育教學中的重要地位。

培養擁有較高的思想道德素質、嚴格的組織紀律性、誠實守信、吃苦耐勞的高素質人才，歷屆畢業生得到用人單位廣泛好評。

2006年12月，山東省高校工委以文件形式轉發了我院黨委《育人為本，德育為先》的德育工作經驗。

同年12月16日，中國教育報以《當愛心、責任心成為共同理念》為題，頭版頭條報道了我院黨建和德育工作情況。

在全國高校第十五次黨建工作會上，我院作為全國民辦高校的唯一代表，作了題為《育人為本，德育為先，積極構建平安和諧的民辦大學校園》的典型發言。

青島濱海學院教學條件

校園占地1015畝，由40余幢樓房組成的建筑群，總建筑面積達42萬平方米。

學院有計算機4500臺，紙質圖書123萬冊;有1600座的學院禮堂和4個學術報告廳;有體育館、游泳館、博物館、大學生活動中心、俱樂部以及第一、第二圖書館等恢宏建筑，既彰顯了鮮明的建筑特色，又折射出深厚的文化底蘊。

青島濱海學院師資隊伍

學院有教職工1320人，專任教師878人，其中博士和碩士學位者402人，另有副高級以上兼職教師100余人，外籍教師37人。

學院注重教師的師德建設，把教育教學質量作為生命線，把提高教育教學質量作為永恒的主題。

學院創立學分學績制，學生可以自主選擇專業、課程、教師、學習年限，修完規定的學分、學績可提前畢業。

青島濱海學院實訓實踐

學院建有大學物理、電子科學技術等5個實驗中心，2個汽車、數控實訓基地，及金屬加工、會計電算化、計算機軟硬件等各類實驗實訓室62個，在校外建有45個實習基地，實踐教學課占總課時40%以上。

學院注重通識教育，開展讀書活動，強化普通話演講、計算機操作及打字、外語聽說等公共技能訓練。

經國家有關部門批準設立了全國英語四、六級、專業日語四、八級、計算機、“HSK”等級考點，國家普通話推廣測試站等。

學生可在校內直接考取報關、導游等50余種職業資格證書。

青島濱海學院畢業就業

青島被譽為“東方瑞士”，是我國的重要港口城市，是區域性貿易中心、金融中心、信息中心、高新技術產業中心和北方國際航運中心。

青島開發區內商外企云集，新投資項目逐年遞增，目前，世界500強企業中已有50多家入駐。

開發區每年就需要各類專業人才數萬人，為本院畢業生提供了得天獨厚的就業市場。學院歷屆畢業生就業率穩居全省同類院校前列。

2004年，學院參加省人事廳、教育廳聯合組織的全省高職高專畢業生就業工作檢查評估，獲優秀佳績。

2005年被教育部全國高校畢業生就業指導中心授予“全國學生就業示范民辦高校”。

據山東省人事廳統計，學院畢業生初次簽約率位居全省同類院校前列。

青島濱海學院開放辦學

學院先后與韓、日、俄、法、德、加拿大、菲律賓等近20個國家的30余所院校建立了友好合作關系，為廣大有志留學的學子提供安全便捷、費用低廉的留學綠色通道。

學院2005年設立國際合作學院，開設赴韓、赴日、赴俄留學預科班。建校至今已經順利向韓國、日本等國輸送各專業留學生1600余名。

學生在韓、日、俄修完本、專科學業后，可以繼續攻讀碩士、博士等學位。國外學生亦可來我院留學，我院是經中國漢辦批準的我省第四所設立HSK(漢語水平考試)考點的高校。

管理科學 寬嚴結合 學院信奉“寬是害，嚴是愛”、“嚴師出高徒”的古訓，對學生日常行為進行具體細致的管理。但在專業選擇、課程選擇、社團活動等方面則給予學生充分的自由，營造了開放的學術氛圍和濃厚的文化氛圍。使學生經過在校學習，不僅掌握較扎實的專業知識和技能，而且培養了健全的人格、良好的素養。