人的一生很短暫，不能沒有追求，人生追求有很多，對于一個學生而言可以是選擇一份高尚的職業。如果你想人生的追求不再那么世俗，那么就請您到五年制大專幼師學校,學習幼師專業，追求自己的人生價值，這里是助您成功的基石。下面為你列出五年制大專培養目標。
五年制大專培養目標
(一)事業心是幼兒教師可持續發展的根本保證
事業心是教師從事教育教學工作的根本動力，是教師努力做好工作的執著追求。幼兒教師這個特殊職業群體面對的教育對象是一群天真、無邪、身心發育尚未成熟、稚嫩的、知識經驗貧乏而又充滿好奇、求知欲較強的學前兒童，因而幼兒教師的事業心尤為重要。幼兒教師需要有愛心、耐心、細心、責任心、童心，只有有著對教育事業的忠誠和熱愛，才能長期可持續發展。
(二)良好的身心素質和道德品質是幼兒教師具有職業道德的關鍵
教師的心理素質影響幼兒的個性品質形成。情緒欠穩定，主觀武斷，易沖動的老師比較專制，教出的幼兒雖聽話、守紀，但膽小，缺乏自信，依賴性強;心胸開朗，思維敏捷，情緒穩定的教師工作主動，處事機智靈活，所教幼兒守紀，有禮貌，與人親近，能友好相處。因此，幼兒教師必須加強身心修養，展現自身人格魅力，才能獲得幼兒的信賴和喜愛。
(三)扎實的教育功底和全面的文化科學知識是幼兒教師專業成長的必備前提
幼兒教師不僅要具備所教學科的專業知識和技能，解決"教什么"的問題，更要具備傳遞知識技能的技巧，解決"如何教"的問題。教師如同醫生一樣，必須經過嚴格的、持續不斷的專業訓練，能"診斷"、"分析"、"開處方"，成為教育方面的"臨床專家"。幼兒教師不是某一學科的教師，而是擔負著幼兒全面教育工作，幼兒教師對幼兒的教育內容涉及到健康、社會、語言、自然、藝術等各個領域，教師需要有比較廣闊的多學科知識和教育藝術才能滿足幼兒發展的需要，才能勝任幼兒園的工作。
(四)綜合素質與能力是幼兒教師搞好教育教學的重要條件
幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家，應將教育理論和知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。
學高為師，師德為范，新時期幼兒教師必須擁有高尚的品德，我們必須清醒的認識到培養幼兒教師職業道德和素養的重要性。擁有良好的職業教育素養，熱愛教育事業，認真做好一個老師，用心為孩子創造一個美好的未來。
