業務培養目標
本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
業務培養要求
本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力
1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.了解學前教育理論的發展動態;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
總體來說，學前教育在國內的發展趨勢是很好的，需求也比較大。但是，相對的，也有不足的存在。由于國內人們的認識不提高，認為幼兒園教師就是一保姆，阿姨，幼兒園教師的社會地位遠遠低于其他教育階段的老師;學前教育沒有納入義務教育階段，教師的體制建設，薪酬福利等沒有很好的保障。男生讀學前教育通常情況下前景相當不錯哦.現在學前教育非常缺乏男老師,所以在就業方面,學前教育的男老師特別搶手的.當然,在選取擇專業的時候,除了就業前景以外,更應該考慮個人的興趣愛好和人生價值觀,只有符合自己興趣和價值取向的事業,通常才能做得最好.所以，男生選擇學前教育專業是一個非常不錯的選擇!
